The Importance of Critical Thinking

橫眉冷看：香港人吃人 的一段日子

政府想推行有少許愛國成分的國民教育，便馬上招來超過十萬人圍堵政府總部；但日本公然佔據中國領土，曾阿牛等人發起了一場保釣大遊行，卻只吸引到數百人參加。兩相比較，香港人莫非真是反中多於反日，愛敵人多於愛父母？

筆者年紀不大，沒經歷過三年零八個月的日治時期，但聽老師們說，香港歷史上唯一一段人吃人的歷史就發生在這個時期。還記得，我小學時的一位老師曾憶述，當年他的家人有一趟到肉店買豬肉，肉販子隨手切下了一大塊，他的家人拿回去後珍而重之地弄好，並放在飯面上蒸熟。吃飯時將整碟「豬肉」取出，卻赫然發現偌大的一塊肉竟縮成了一小片，據說這是人肉才會有的現象！此刻他們才驚覺在肉販處買來的，極可能是一塊人肉。事關在日治時期的香港，恐怕是豬肉難求，人肉易得，販子將人肉充當豬肉出售，以圖魚目混珠。

蕭若元在其著作《香港的命運》一書中亦曾記述，在三年零八個月時期，有一次他的母親在街上行走，碰見路旁有一名老乞婦正望着一個大煲子在喃喃自語。他母親滿有好奇地靠近一看，只見老乞婦正從煲中夾起一隻嬰孩的小手，他母親被嚇得登時暈了。

那些日子的慘況，恐怕不是看日本卡通長大的這一代港人能容易明白的。

陳偉強 理大講師

市場淡靜的唯一好處是每天都有很多時間看多份報紙，今天看太陽報的報導，不由得怒火中燒，作者的文章不但以偏蓋全、全無邏輯、論據更十分牽強，這種誤人子弟的大學講師，恐怕比起國民教育的禍害有過之而無不及。一個大學講師的思緒尚且如此混亂，可見批判思考對下一代的重要性。

其中幾個明顯的問題包括：

一、政府想推行有少許愛國成分的國民教育，便馬上招來超過十萬人圍堵政府總部；

市民遊行並不是因為反愛國或反中國，問題是致府在沒諮詢及資源不足之下強推不知是愛國或是愛黨的教育。

二、政府想推行有少許愛國成分的國民教育，便馬上招來超過十萬人圍堵政府總部；但日本公然佔據中國領土，曾阿牛等人發起了一場保釣大遊行，卻只吸引到數百人參加。國民教育與保釣一事根本不應該比較，對香港人來講，推行國民教育是危在旦夕的切膚之痛，而保釣應該由國家出手處理吧？係呢件事上，官方去左邊？唔好忘記，港人上釣魚台反被中國駐日官方定性為害國行為！

三、香港人莫非真是反中多於反日，愛敵人多於愛父母？
反日可以講係反敵, 反國教唔等於反中，反中更唔係反父母！！！即係咁，反日也不等於反AV反蒼井空嘛！

四、那些日子的慘況，恐怕不是看日本卡通長大的這一代港人能容易明白的。
同樣地，那些在文革子女鬥父母，學生鬥老師的慘況；大躍進時代的飢荒，三千五百萬人餓死的慘況，恐怕也不是看08奧運長大的這一代中國人能容易明白的。